今天来聊聊关于卜算子咏梅陆游表达的思想感情，卜算子咏梅表达了作者怎样的思想感情的文章，现在就为大家来简单介绍下卜算子咏梅陆游表达的思想感情，卜算子咏梅表达了作者怎样的思想感情，希望对各位小伙伴们有所帮助。

1、这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生(周敦颐)以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。

2、 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”(《落梅》)。

3、梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。

4、从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。

5、它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。

6、它孓然一身，四望茫然，--有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。

7、“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。

8、 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢?它只有“愁”--而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。

9、而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。

10、“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了!它，“万树寒无色，南枝独有花”(道源);它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”(杨维桢)。

11、总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了!谁是胜利者?应该说，是梅花! 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。

12、从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。

13、况周颐说:“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。

14、”(〈蕙风词话〉)就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”;“深于言情者，正在善于写景”(田同之《西圃词说》)。

15、上片四句可说是“情景双绘”。

16、 下阕，托梅寄志。

17、 梅花，它开得最早。

18、“万木冻欲折，孤根暖独回”(齐己);“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”(张谓)。

19、是它迎来了春天。

20、但它却“无意苦争春”。

21、春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。

22、“苦”者，抵死、拼命、尽力也。

23、从侧面讽刺了群芳。

24、梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。

25、这里把写物与写人，完全交织在一起了。

26、花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。

27、“妒”，则非草木能所有。

28、这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。

29、 最后几句。

30、把梅花的“独标高格”，再推进一层:“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

31、前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。

32、这句七个字四次顿挫:“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。

33、落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。

34、从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。

35、结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。

36、这是第四层。

37、看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。

38、但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情;从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰。

39、虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。

40、 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。

41、正是“末句想见尽节”(卓人月〈词统〉)。

42、而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

43、 相同点(1)都写出了梅花不畏严寒的特点。

44、(2)都表现梅花不与群芳争春的特点。

45、(3)都赞颂了梅花的高洁的品格。

46、(4)都以梅花自比。

47、 不同点(1)梅花的形象不同陆 游:寂寞凄凉、饱受摧残， 象征 屡受排挤的主战派。

48、毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。

49、 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。

50、(2)感情基调不同陆 游:低沉孤高。

51、毛泽东:积极乐观，充满信心比较。

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